Réédition - Bruxelles, le 11 sept. 2024 - 18:25:28
François Vieira - EPI Agency
Photographe de presse accrédité UE
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EDUCAR VERSUS ENSINAR
"A PROBLEMÁTICA DO ENSINO E DA EDUCAÇÃO"
António Manuel Pereira da Costa Pinto
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A educação custa caro ?
"Pois bem, experimentem,
então, a ignorância!"
Abraham Lincoln
Frequentemente vem à liça a problemática da educação e do ensino: que políticas, que programas, que manuais, que escolas, que meios, que formação devem possuir os professores? Da resposta a esta panóplia de questões que se misturam, que se cruzam amiúde e que criam uma amálgama donde não é fácil tirar uma simples conclusão, depende a linha diretora de um sistema educativo.
Num dos últimos congressos sobre as Ciências da Educação a que assistimos em Portugal, retivemos uma frase então proferida por um dos oradores: "A escola hoje em dia não ensina e muito menos educa".
Recentemente, em amena cavaqueira com o filósofo alemão Dr Gaby Tanios El-Lakkis discutímos a transmissão dos valores e princípios que conduziram à construção da Europa como vetor civilizacional, às novas gerações. A quem a responsabilidade de transmitir esses ditos valores e princípios? À família, à escola, à sociedade (leia-se aos políticos que elaboram as políticas e fornecem as estruturas e os meios necessários adequados ao ensino e à aprendizagem) ?
A educação é o conjunto de meios que permitem o desenvolvimento das faculdades físicas, morais e intelectuais de uma pessoa. Em sentido mais amplo pode dizer-se que corresponde à formação global de uma pessoa ao nível religioso, moral, social, técnico e científico. É a educação que vai permitir ao indivíduo enfrentar a sua vida e de a saber gerir enquanto cidadão responsável no seio da sociedade em que se insere.
O indivíduo bem formado é aquele que aprendeu como se adaptar, como mudar quando necessário, como desenvolver as suas capacidades, confrontar as suas ideias, que aprendeu que o conhecimento comporta em si mesmo uma certa volatilidade e que somente a capacidade e a disponibilidade para saber discernir e adquirir novos conhecimentos é fundamental.
Ensinar, é transmitir aos vindouros um conjunto de conhecimentos e de valores considerados como fazendo parte de uma cultura comum.
Por outro lado, não podemos esquecer duas teorias importantes que durante muito tempo foram polos de incentivo de certas políticas educativas : A "Teoria da Aprendizagem" que defendia que o indivíduo seria aquilo que poderia apreender (conceito de "Tábua Rasa" de John Locke) e, a "Teoria Cognitiva" que preconizava que o indivíduo viria predisposto a ser algo em concreto. Ou seja, que o indivíduo estava geneticamente pré-determinado a ser algo preciso.
Não é de hoje que a temática do ensino e educação geram polémica e paixão. No início do século XX a ciência da educação era conhecida por Pedagogia: hoje em dia os problemas da educação são discutidos por várias disciplinas das ciências humanas como a sociologia, psicologia, biologia, economia, etc.
Constata-se que não existem, nas sociedades ocidentais contemporâneas, estruturas institucionais que possuam uma função educativa global e completa. O objetivo principal do sistema escolar hoje em dia, é a instrução, que vai permitir a aquisição de competências gerais ou profissionais necessárias à função económica da sociedade. Aliás, o conceito de educação não formal, advém da constatação de que a escola não é de maneira alguma o único lugar de educação : é claro, que a primeira fonte de educação deverá ser sempre a família, a quem cabe o papel primordial da inserção correta e capaz do vindouro no ambiente que o envolve.
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© António Manuel Pereira da Costa Pinto
Lic. Ciências Sociais - Sociologia
Educação Física e Desporto
Lic. Sciences sociales - Sociologie
Éducation Physique et Sports
Credenciado - Accrédité : UE
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